Estas tendencias pueden ser comprendidas, al menos parcialmente, como el resultado del desarrollo histórico de la educación vocacional y formación en el continente africano, y que nunca prepararon a la juventud para trabajar en los sectores informales de la economía. Recientes análisis[239] de la educación y formación en torno a dichos sectores en Kenia enfatizan las desventajas del sistema en boga y las necesidades de promover una cultura empresarial más dinámica antes que seguir perpetuando la presente mentalidad de asegurarse como sea un empleo público, seguro y permanente. Una reorientación de esta índole, no será, sin duda fácil y exigirá una reconversión en los formadores, una reorientación curricular, la provisión de accesos suficientes destinados a apoyar las medidas necesarias para fomentar la creación de empresas y una amplia base que apoye y promueva esos esfuerzos.
Está asímismo claro que la mujer en estas regiones no ha tenido casi nunca de acceso a los programas de desarrollo gerencial y empresarial: de ahí la falta, en no pocas instancias, de un sentido práctico que les permita comenzar una actividad económica o mejorar su desempeño. Un estudio realizado en torno a la mujer empresaria en Africa[240] demuestra que la mujer se enfrenta continuamente a obstáculos a la hora de crear negocios que han girado tradicionalmente sobre soportes machistas. Sus funciones y responsabilidades difieren de las de los hombres; de ahí que las decisiones que ellas suelan tomar a la hora de diseñar estrategias económicas diversas tiendan a ser diferente. Una formación adecuada necesita desglosar estos obstáculos y diferencias y proveer soluciones no sexistas .
[239] M. Walsh, 1992
[240] M.Kuiper,1991