En Guatemala, la proporción de niños que acceden a la enseñanza media es notablemente reducida. Según UNESCO, en 1987 sólo iniciaban enseñanza media el 21% de los que podían hacerlo, siendo una proporción mínima la que lo logra desde las zonas agrícolas.
Pero en esa matrícula casi totalmente urbana, las mujeres acceden en similar medida que los hombres. Ya en 1980 eran el 45% de la matrícula de segundo nivel.
Sin embargo, desde la propia enseñanza media aparece la segmentación sexual a la hora de elegir especialidad. En efecto, las mujeres participan más en las ramas que se preparan para la pedagogía, mientras son minoritarias en las ramas técnicas.
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EVOLUCIÓN
DE LA MATRÍCULA DE SEGUNDO NIVEL, POR SEXO
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Fuente:
UNESCO, Anuario Estadístico 1991.
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EVOLUCION DE LAS TASAS BRUTAS DE ESCOLARIZACIÓN DE
SEGUNDO NIVEL POR SEXO
| Año | Ambos | Mujeres | Hombres |
sexos | |||
| 1975 | 12 | 11 | 13 |
| 1980 | 18 | 17 | 20 |
| 1985 | 19 | nd | nd |
| 1987 | 21 | nd | nd |
Fuentes: UNESCO, Anuario Estadístico 1991.
EVOLUCION DE LA PARTICIPACIÓN FEMENINA EN EL SEGUNDO
NIVEL, POR SEXO, SEGÚN ÁREA
| (Porcentajes) | ||||
| Area | 1975 | 1980 | ||
Ambos |
| Ambos |
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sexos | % | sexos | % | |
| Académica general | 73.947 | 44 | 119.879 | 43 |
| Profesorados | 13.631 | 55 | 22.256 | 62 |
| Vocacional o Técnica | 11.655 | 51 | 29.768 | 39 |
| Total | 99.233 | 46 | 171.903 | 45 |
Fuentes: UNESCO, Anuario Estadístico 1990.
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