Según la escasa información disponible desagregada por sexo, los recursos humanos del sistema educativo boliviano reflejan, al igual que en otros países latinoamericanos, la diferenciación por sexo que prevalece en el proceso educacional, así como la división sexual del trabajo existente en la sociedad global.

En 1989 la presencia femenina en la docencia sólo es mayoritaria en los niveles de enseñanza más bajos: asciende al 80% en la enseñanza prebásica y al 59% en la primaria, por lo que puede hablarse de feminización de la docencia al nivel correspondiente a la base del sistema educativo.

Ya en el nivel de la educación secundaria se observa que algo menos de la mitad de los docentes son mujeres -el 47,7%- y aunque se carece de información en el nivel universitario puede suponerse que su participación es minoritaria.

En otras palabras, la relativamente baja participación de las mujeres bolivianas en el cuerpo docente del país muestra, como en otros ámbitos de la vida social, su fuerte marginación.

PARTICIPACIÓN FEMENINA EN LOS ESTAMENTOS DOCENTES EN LA ENSEÑANZA PREBASICA, PRIMARIA, SECUNDARIA Y UNIVERSITARIA, 1989

Nota: (1) Los datos sobre docencia universitaria corresponden a 1985

Fuente: UNESCO, Anuario Estadístico, 1991